公海贵宾会【瑜伽】这才是瑜伽老师

2024-06-22 07:44:22
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  贵宾会官网地址古鲁即上师,古鲁是梵文的音译。梵文GURU是一个复合字,由“GU”和“RU”组成;“GU”乃黑暗之意;“RU”为光明之意,排除无知与黑暗谓之Guru(古鲁)。古鲁代表着神圣和最高的智慧。

  瑜伽老师能够消除学生身体上的不适,缓解精神上的压抑,改善情绪的异常,所以瑜伽老师在印度也被尊称为“古鲁”(Guru),是对老师的尊称,把瑜伽老师比做学生的导师,是学生精神和意识上的指引者,因此一个瑜伽老师可以影响和改变一个练习者的一生。

  在中国我们一般会称老师?教练?我们一般称呼带领、指引学生学习和练习瑜伽的人为瑜伽老师,而不是称呼教练,因为老师远远超过了教练的范畴,他不仅教授学生如何练习,更会引导一个学生从内到外的修练,使他真正的能够沉浸在自己的快乐和健康的环境中,最终去达到瑜伽的最高境界。

  想成为一名瑜伽老师,首先准备好一颗踏实的心公海贵宾会。瑜伽不是一蹴而就的事情,瑜伽老师也不是一朝练成神功就称为老师的。在成为老师之前我们会参加瑜伽的教培班,这可以说是一种塑成型的训练方式,无论是一个月的还是三个月的。培训机构教,学员学这是一个输出和输入的过程,但是老师输出多少,你未必能输入多少。所以我们经常建议刚学完教培班的人不要着急代课,可以自己消化一段时间,找几个熟悉的朋友上几节课,让大家提提意见,自己也好总结公海贵宾会。最快也需要半年的时间再出去代课。每个学完教培班的小伙伴都很着急想去验证自己的成果,可是为什么要说准备好一颗踏实的心呢,就是要将自己的心放的平静一点。不要操之过急。

  一个老师应该具备最基本的能力,包括:独立练习能力、授课能力,课程把握能力、观察学生能力、对瑜伽的理解能力、课程分析能力、课程中应变能力、解答问题能力等。

  1.智慧:指的是要有扎实的瑜伽学识理论基础、善于思考辨别,最后得出明 确结论。

  2.奉爱,指的是要具备关爱之心,以同理心平等待人,并给予热情的解决瑜 伽各种问题。

  3.信念:信念就有资源,始终坚信,最好的资源属于有志向的人,通过坚持 不懈的努力,最好的成就来源于信念。

  4.身语意:身是行为,语是要善于运用令人愉快启迪的语言,意是思想,三 方面都要堪做众人榜样。

  瑜伽老师应该是一个好的引导者,在教授学生的练习过程中,他能给学生创造一种放松、平静、安全的环境和心境;他告诉学生如何听从你身体深处的诉求,然后循序渐进地应用安全的方法提高你的练习效果和层次。

  假如你可以从一位瑜伽老师身上看到瑜伽精神,领悟到瑜伽的内涵,同时,你是从心底里信赖他,那么他就是你最好的引导者,在他的带领下,你将自由探索瑜伽世界,体验瑜伽给你带来的身体的健康、内心的喜悦、精神的升华。如果你是初学者,

  一个只顾演示只说体式名称,不引导要点不做纠正的老师,一定不是个称职老师。所以很多老师在尽量减少体式演示只做口述,请相信这样的老师其实更称职。课上老师所讲的体式要点和分析,不仅能提醒你保持正确的体式避免受伤,更重要的作用是,让你意念集中在体式不要走神。请去用心体察,一个专业的老师体式要点不是背诵出来,而是根据自身经验和课堂学员动态传授。

  一堂课最基础的体式编辑可遵循站姿、坐姿、卧姿的顺序进行,但不绝对。整体套路应当遵循运动的自然规律,整个过程需要对身体的气、血、能量有一个顺畅的循环。在这个编排原则的基础上可有适当衍变。

  一堂课的科学安排,最明显的感受是,课程结束后身体轻松精神好。假如你上完课觉得疲累身体很重,如果不是你本身的练习问题,那就是老师体式编排不够科学。

  课堂上老师如何纠正你的体式公海贵宾会,最能看出这位老师的修为。一堂课,老师需要在开课询问和热身体式上,足够迅速的观察出所有学员的身体条件状况,

  专业的老师必须因人施教,你当下的体态是需要深入还是撤回,你适合哪种方式纠正,老师需一步调整到位,调整后你自身感知能更加舒展稳定。有些老师会根据自身的习练习惯来辅助引导你,有些老师能熟知多种方式,以最适用你的方式帮你调整。这一点很能判断出该老师的专业功底。

  如今看颜值的时代,很多人会注重瑜伽老师的身材。瑜伽不是纯粹的体育项目,所以别过分看重老师身材!因为:不同的瑜伽流派,专注的修为方式和目的不同,再加上个体不同的因素,身材真不能成为衡量瑜伽老师的标准。

  对于一个想把瑜伽作为自己一生的职业,立志作好一名合格出色的瑜伽老师的人来说,必须具备三个方面的练习,即:心态、灵性、志气。心态是成功的持久力,灵性是成功的智慧力,志气是成功的信念力。

  好学不断可长人的志气,能让自己的见识日益博厚,能让自己的教学永驻不败的前沿,能为自己的事业长久发展储备实力。

  作为一个瑜伽事业者,也许不要求瑜伽学的多么博大精深,但相对“博”和“厚”而言则是必不可少的。如:与瑜伽学科相关的多元化知识,包括自己的理解和领悟能力方面的学习,可算是“博”的范畴;教学目的本身和教习科学引导方面的知识,则是“厚”内容。博厚,使你对教学事业的驾驭游刃有余,而不是捉襟见肘;博厚,使你对瑜伽的见解脱离俗套,而不是井蛙之见;博厚,使你的课堂熠熠生辉,而不单调乏味。把握好引导教学,能激发人的健康向上和智慧的层次;教导学员在练习时而思之,学员方能有自己的思想,有理解和见解,有能力把瑜伽习好,见到良好的效果。

  一个人有了厚实积累,再与思考为伴,就会不断迸发智慧的火花,灵气生动,神采飞扬,灵气就能从思考中来,如此,才是善为人师,一个志愿作好瑜伽老师成长的前提。有能力做好工作。“心态、灵性、志气”三个方面的练习是成功的主体意识,是你追求一种超越自我、完善自我的信念;善为人师,就是要有这三种练习,并付之于事业的行动中,做一个受学生喜爱的瑜伽老师。

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